ESCOLA DE NOSSA SENHORA DO AMPARO
REUNIÃO DE PAIS E MESTRES DA
EDUCAÇÃO INFANTIL - 22/04/2013
TEXTO: DESENVOLVER AUTONOMIA
E ESTABELECER LIMITES
NAS CRIANÇAS: A IMPORTÂNCIA DA INTERAÇÃO DE PAIS
E PROFESSORES
Prof. Ms. João Roberto Franco
AUTONOMIA
& INDEPENDÊNCIA
Autonomia
é a condição de domínio do ambiente físico e social preservando ao
máximo a privacidade e a dignidade da pessoa que a exerce. Ter maior ou menor
autonomia significa que a pessoa tem maior ou menor controle nos vários
ambientes físicos e sociais que ela queira ou necessite frequentar
para atingir seus objetivos.
Independência
é a faculdade de decidir sem depender de outras pessoas, tais como:
membros da família ou profissionais especializados.
Uma pessoa pode ser mais independente ou
menos independente em decorrência não só da quantidade e qualidade de
informações que lhe estiverem disponíveis para tomar a melhor decisão, mas também
da sua autodeterminação e prontidão para tomar decisões numa determinada
situação. Essa situação pode ser pessoal, social e econômica, daí advindo a
expressão independência pessoal, social ou econômica. Tanto a autodeterminação
como a prontidão para decidir poder ser aprendidas e desenvolvidas. E quanto
mais cedo na vida a pessoa tiver oportunidades para fazer isso, melhor!!! As
ações de pais e professores devem caminhar para níveis cada vez maiores de
autonomia e independência.
APRENDER
BRINCANDO
Os brinquedos são tão importantes no
brincar quanto os livros no estudar. Eles dão oportunidade a oportunidade da
criança dominar e, em seguida, controlar, alguns aspectos de seu meio ambiente
e mesmo criar outros mundos imaginários. Através dos brinquedos a criança se
familiariza com a tecnologia complexa que encontrará na idade adulta. Os
brinquedos e os jogos trazem experiências inovadoras à vida da criança e
ensinam que aprender e resolver problemas pode ser divertido.
Ao compartilhar seus brinquedos com
outras pessoas, crianças e adultos, são
eles
fonte de novas idéias para a vida e o brincar coletivo.
O
ENVOLVIMENTO DOS PAIS NO BRINCAR
Em geral os pais são o primeiro
“brinquedo” do bebê. Ao pegar o dedo dos adultos e ao observar expressões
faciais, o bebê desenvolve sua habilidade motora e visual, ao mesmo tempo que
se diverte. Os recém-nascidos começam a aprender com os pais e depois com seus
irmãozinhos, amiguinhos e outras pessoas. Como o bebê é também o “brinquedo”
dos pais, estes, ao brincar, transmitem suas próprias personalidades.
Durante cada fase de desenvolvimento infantil
os pais externam também sua própria forma de brincar e não devem se sentir inibidos
com isso. Uma vez que as nossas melhores brincadeiras são aquelas que a nós
mesmos parecem mais envolventes, os pais devem brincar com os filhos de tudo aquilo
que lhes agrada pessoalmente e pôr nisso todo o entusiasmo possível. Logo as
crianças estarão escolhendo os caminhos a tomar e estarão refletindo seus
próprios interesses e talentos. Além disso, os pais estabelecem ao brincar, uma
relação mais estreita com os filhos, encontrando mais facilidade para escolher
os brinquedos compatíveis com seus interesses e habilidades.
Pesquisas mostram que as crianças que brincam
mais, tanto sós como em grupos, são mais criativas que aquelas que têm pouca
oportunidade de fazê-lo. As crianças que brincam regularmente com outras crianças
têm notoriamente menos problemas de ajuste social quando atingem a idade
adulta.
INTERAÇÃO
NA APRENDIZAGEM
A formação do aluno para se tornar
autônomo e independente ocorre mediante a interação dele com outras crianças e
com os adultos. A educação proporcionada pela escola assume caráter intencional
e sistemático dando ênfase ao desenvolvimento intelectual, e ao mesmo tempo,
não se descuidando de outros aspectos: físico,emocional, moral e social.
A educação é um processo integral, não
pode ser desenvolvido isoladamente. A educação em seu sentido amplo realiza-se
através de uma multiplicidade de agências sociais e não somente através da
escola.
No caso podemos assim exemplificar:
uma criança tem como tarefa colocar o lixo na rua. Ao levá-lo para fora não
percebe que o saco está furado e deixa cair lixo pelo caminho, sujando a
cozinha que sua mãe acabou de limpar. Ao perceber o que fez, ficará surpresa, com
raiva pelo que fez, pesarosa por ter sujado o que já estava limpo, com
sentimento de culpa, e tentará reparar limpando novamente. Essa experiência lhe
trará a vivência de vários afetos, além do enriquecimento psíquico pela
experiência da capacidade de reparação. Mas, se sua mãe, ao perceber a sujeira,
disser: - Você não vê o que faz? Ao invés de ajudar
você só atrapalha. Não adianta
pedir nada para você. Você só erra mesmo”, a criança só sentirá angústia, medo, humilhação, e
procurará sempre esconder seus atos. Esses sentimentos que ao invés de
enriquecer, empobrecem sua vida psíquica.
COMO
CRIAR CRIANÇAS AUTONÔMAS E INDEPENDENTES?
- • INCENTIVNDO-AS A APRENDER
- • DEMONSTRANDO INTERESSE PELAS COISAS DELA
- • APRENDENDO A DIALOGAR
- • TENDO TEMPO PARA BRINCAR COM SEU FILHO
- • NÃO SE EXIMINDO DA TAREFA E DA RESPONSABILIDADE DE SER PAI E MÃE.
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